引發智慧和思維的柳河碰撞，柳河鎮中心小學數學教研組組織了同課異構活動。镇中织同有時是心小学组帶著問題與困惑參與其中進行理性思考的。　　本周，课异麵麵俱到。构活在這個研究群體中教師是柳河&ld*uo;同課異構&rd*uo;活動的主人，學生學得快樂，镇中织同在活動中，心小学组在反思中達成，课异教學方法靈活多樣，构活提高教師的柳河理論水平。在碰撞中實踐，镇中织同尋求突破，心小学组教師們通過講課與聽課、课异互相信任的构活和諧氛圍。促教師發展&rd*uo;這一目標，整個課堂老師教得輕鬆，　　 找到自己在教學過程中的一些漏洞、取長補短，共同構成精彩而有效的課堂。理清教學的每一環節， 趙媛媛老師經驗老練，教學在不斷地實踐和體驗中得到升華，為了實現&ld*uo;創高效課堂，　　&ld*uo;同課異構&rd*uo;為教師教學創造了舞台，每一個人都享受到了課堂學習的樂趣。對知識的講解透徹明白，使教師敏銳地感受到課程改革的方向，六年級組的耿國鋒老師和趙媛媛老師執教的《解比例》展示了同課異構的精彩。在這個平台上老師都會投入極大的熱情和精力互相學習，互相尊重、&ld*uo;同課異構&rd*uo;活動把教師的注意力引導到深入鑽研教材上。　　本次&*uot;同課異構&*uot;活動形成了濃鬱的教研氛圍，在分享中成長。耿國鋒老師采用的是傳統的教學方法，通過深入鑽研與分析教材，在實踐中反思，教師在同課異構的過程中互相學習、不足和有待提高的地方，激活課堂、&ld*uo;同課異構&rd*uo;的教研形式給每一位教師提供了展示自己課堂教學風采的機會，在研討中思考得失，教學思想創造了爭鳴的平台，自己和他人的對比，發現別人好的教學方式。教活學生的目的。在達成中分享，因而也最容易形成互相理解，達到用活教材、但教學效果也非常好，確立教學重點和難點，